河南省中招試卷，是依據(jù)《語(yǔ)文課程課標(biāo)》和《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明與檢測(cè)》進(jìn)行設(shè)置。而《河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明與檢測(cè)（2015）語(yǔ)文》與2014年相比，是近年來罕見的無(wú)變化。因此我們可以得出2015年河南中考的語(yǔ)文還會(huì)延續(xù)“穩(wěn)中求變”的趨勢(shì)，題型、題量、分值和難度均不會(huì)發(fā)生太大的變化。由此我們建議要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有針對(duì)性地積極備考。
從河南歷年中考試卷看，積累與運(yùn)用分值占27分左右，加上文言文閱讀的第一題實(shí)詞的理解與解釋2分，分值在30分左右，因而夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)勢(shì)在必行。
一、加強(qiáng)字音字形等基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)。特別注意多音字、同音字和形近字的積累辨析，注重檢查落實(shí)。
二、加強(qiáng)古詩(shī)文默寫的書寫訓(xùn)練，易錯(cuò)字一定要把筆畫給學(xué)生分解到位，比如“啄”“ 竦峙”等，要求必須寫楷書。
三、2013、2014兩年的名著較之前幾年的考查越來越細(xì)，考查的基本原則是看學(xué)生有沒有看過原著，注重對(duì)原著的回歸。因此，要對(duì)名著中的典型人物情節(jié)的概括能力進(jìn)行強(qiáng)化，避免讀過但因概括能力差導(dǎo)致失分現(xiàn)象。同時(shí)還要注重人與人、事與事、手法與手法、同與異的比較。
四、從試卷看，語(yǔ)言運(yùn)用題丟分較多，究其原因就是學(xué)生對(duì)信息提煉的標(biāo)題和一句新聞的題型區(qū)分意識(shí)不強(qiáng)，圖形轉(zhuǎn)換的三大類19小類的題型訓(xùn)練不到位；書法類、圖解漢字類、省地方特色類、時(shí)事類等題目訓(xùn)練不到位，讓學(xué)生在考場(chǎng)上遇到這類時(shí)新題目沒有素材的應(yīng)急處理，讀圖不全、概括不簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言表達(dá)能力差。因此務(wù)必從題型的區(qū)分度上加強(qiáng)方法技巧訓(xùn)練，從答題模式上給予指導(dǎo)，并以說明與檢測(cè)素材的變化和題型的變化走勢(shì)為線索加強(qiáng)新題型的訓(xùn)練。
五、針對(duì)中招文言翻譯失分這一現(xiàn)象，一是加強(qiáng)中考140字的復(fù)習(xí)，分類整理通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用；二是適當(dāng)理解一些文言文語(yǔ)法知識(shí)，便于在了解文言句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確翻譯句子，做到文言文翻譯篇篇過關(guān)，不猜題押題。
（周口十九中 楊培誠(chéng)）
