2025年02月05日
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，落實(shí)“雙減”政策成為當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科之一，其作業(yè)設(shè)計(jì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
為切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”目標(biāo)，周口市蓮花路第二小學(xué)數(shù)學(xué)組開展“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)研究活動(dòng)。
通過一段時(shí)間的摸索以及深入探討，數(shù)學(xué)組老師一致認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，將學(xué)生分為不同的層次，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)遵循“由易到難、循序漸進(jìn)”的原則，確保學(xué)生在完成作業(yè)的過程中逐步提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，老師設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)類作業(yè)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師設(shè)計(jì)了拓展類和實(shí)踐類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍提高，且對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了。
我們?cè)趯?shí)施分層設(shè)計(jì)作業(yè)過程中雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題，比如關(guān)注學(xué)生心理健康不夠、沒有合理控制作業(yè)量、沒有加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)等。
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要老師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的積極配合。以后，我們將繼續(xù)深化分層作業(yè)的研究與實(shí)踐，不斷尋找更加科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也期待與同行們加強(qiáng)合作與交流，共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（作者為周口市蓮花路第二小學(xué) 趙美華）
