????本報訊(記者 劉旭)教育部等5部委日前聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務改革的若干意見》，首次明確試點高校人員總量實行動態(tài)調(diào)整，鼓勵高校推進內(nèi)設機構(gòu)取消行政級別的試點，管理人員實行職員制。同時還提出將職稱評審權(quán)下放到高校，標志著徹底取消行政部門對高校教授和副教授職稱評審權(quán)的審批管理方式。 ????在完善高校學科專業(yè)設置機制上，《意見》明確對承擔國家重大科研任務、符合學位授予標準的高校，新增碩士博士學位授權(quán)可不再要求培養(yǎng)年限。落實和擴大高校專業(yè)設置自主權(quán)，《意見》指出除國家控制布點的專業(yè)外，高校自主設置《普通高等學校本科專業(yè)目錄》內(nèi)的專業(yè)，報教育部備案；自主設置高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)，報省級教育行政部門備案。支持高校對接產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，經(jīng)學科和產(chǎn)業(yè)行業(yè)專家充分論證后，按照專業(yè)管理規(guī)定設置經(jīng)濟社會發(fā)展急需的新專業(yè)。 ????《意見》提出積極探索實行高校人員總量管理，為改革現(xiàn)行編制管理方式提供了政策依據(jù)和改革通道。《意見》明確，試點高校人員總量實行動態(tài)調(diào)整。納入總量管理的人員享有相應待遇和保障。高校自主設置內(nèi)設機構(gòu)，鼓勵高校推進內(nèi)設機構(gòu)取消行政級別的試點，管理人員實行職員制。 ????此外，《意見》進一步改進高校教師職稱評審機制，明確將職稱評審權(quán)下放到高校，標志著徹底取消行政部門對高校教授和副教授職稱評審權(quán)的審批管理方式。同時，改進教師職稱評審方法。高校要將師德表現(xiàn)作為評聘的首要條件，提高教學業(yè)績在評聘中的比重。針對不同類型、不同層次教師，按照不同學科領(lǐng)域建立分類評價標準。完善同行專家評價機制，建立以“代表性成果”和實際貢獻為主要內(nèi)容的評價方式。 | 
